九年级英语宾语从句公开课课件

2021-07-27 11:46:34
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九年级英语宾语从句公开课课件

我一般从宾语入手,学生们加深宾语的印象,也就对英语从句好理解了.我大概会说,宾语就像你的客人,你做为主人,要照顾好客人,但是客人好几种,比如,陈述句,疑问语气的 ,选择语气”if whether“这样的,而且,还要注意”客随主便“,就是主语是过去时,宾语从句要用相应的过去时态这样的.等等.希望可以给你启示!

变成宾语从句(直接英语变间接引语)对这两个题来说都是“去掉引号”初中在这个语法上主要有两个考点(当然还有人称和连接词):1. 时态(1)引号外是过去时(2)

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句. 宾语从句用法 时态: 1.主句用一般现在时,从句

亲:其实就体现三点就行.1. 陈述句 由连接词that引导,that可以省略.2. 一般疑问句 由if/whethe引导,后面跟的是陈述语序.3. 特殊疑问句 由wh-词引导,后面跟陈述语序.每个要点给几个有代表的例句,能实践这个语法就行.祝你成功!望采纳,thx!

B A 做选择题,首先排除 例如第一题 C是事实、真理,所以用一般现在时 A翻译出来都知道不对. D 时态不对 前后时态要一致,所以用would 第二题 B、D 宾语从句用陈述语句 所以B、D语序有问题 C 用过去完成时,应该有明显的过去标志, 所以由题可知,没有必要用 用 过去时即可.

一.认知目标: 理解宾语从句的基本含义和句子结构特点. 掌握宾语从句的各类连接词 掌握宾语从句的陈述句语序 掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应 二.能力发展目标: 学生能够熟练掌握宾语从句的基本用法---三要素:连接词,时态,语序 在日常写作中熟练运用宾语从句 学生能把所学宾语从句知识运用到实际交际中,让语法生活化,交际化 三.情感态度目标: 情景教学,寓情于景,让学生随时感受到英语学习的乐趣,培养兴趣. 小组合作学习,人人都能感受到自己在团队的重要性,体会合作学习的喜悦和融洽气氛

1. was2. is3. will cook4. is singing5. has been6. was playing7. had learned

我觉得你可以由一个游戏(传话)开始,因为传话就是将直接引语改为间接引语,然后呢,再和学生一起总结归纳其语法要点,最后做相关的练习

宾语从句是名词性从句的一种.在主从复合句中充当宾语,位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.宾语从句意义语法是语言的组织规律,任何人在使用语言时,不管他是否学过语法,都须合乎语法.另外,总结语法本身的规律也能加深我们对语言的理解,让我们能够真正熟练地运用语言.(宾语:指一个动作(动词)的接受者,常置于动词之后,也有双宾语结构例句:he gave me a book,类似拥有me和book两个宾语的句子叫双宾语从句),在复合句中,由一个句子充当宾语,这个句子就叫做宾语从句.

i dont know what you mean i just eat what i like i know you are happy please tell me i do what the ads says 你看这样行不行,其实宾语从句是很多的,你要搞清楚它的用